Einen Standpunkt wiedergeben - Unterricht

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug: Argumentieren: einen Standpunkt wiedergeben Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler: Grundlegende Kenntnisse zur Gender-Debatte (Was bedeutet Gendern? Was ist das generische Maskulinum? Wie kann über die Paarform/Doppelform gegendert werden?) Mögliche diggies: Geschlechtergerecht formulieren (Selbstlerndiggie, Unterrichtsdiggie) Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können … Inhaltlich: eine bestimmte Sichtweise in einem Gespräch identifizieren. Pro- und Kontra-Argumente einordnen. eine Behauptung mit Argumenten und Beispielen untermauern. Methodisch: einem Gespräch wichtige Informationen entnehmen. eine Erzählung in eigenen Worten zusammenfassen. über das Thema reflektieren. Binnendifferenzierung: über Hilfestellungen: Hinweise, Tipps und Formulierungshilfen (Pop-ups) differenzierte Aufgabenstellungen (leichtere und schwierigere Aufgabe bei der Zusammenfassung der gehörten Erzählung) Optionaler Einsatz externer Tools: / Mind. einzuplanende Zeit : 45 min + 10 min optionale Vertiefung (eigenen Standpunkt kurz formulieren)

Anbieter

Raufeld Medien GmbH

Zielgruppe

A(5-10); J(5-10)

Schlagworte

Argument, Argumente, Debatte, Gender, Geschlecht, Geschlechter, Geschlechteransprache, Geschlechternennung, Kontra, Pro, Sichtweise, Standpunkt, Standpunkte, Stellung nehmen, Stellungnahme, Unterrichtsdiggie, argumentieren, diskutieren, gendern, wiedergeben

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