Unspezifische bzw. angeborene Immunabwehr - Selbstlernen

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug: Gesundheit – Krankheit, Immunsystem des Menschen, Immunbiologie Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler: Vorkenntnisse zum Schüssel-Schloss-Prinzip und zu den Bestandteilen des Bluts Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können … inhaltlich: die Hauptstandorte für Keime im Alltag und die bedingenden Faktoren für deren Verbreitung benennen. die Funktionen der physischen und chemischen Barrieren des Körpers, wie Haut, Schleimhäute, den sauren pH-Wert des Magens usw., nennen. die Rolle von Immunzellen, wie Fresszellen, bei der Erkennung und Bekämpfung von Krankheitserregern durch Prozesse wie Phagozytose erklären. methodisch: einen informativen Social-Media-Post gestalten, der die körperlichen Abwehrmechanismen gegen Krankheitserreger veranschaulicht. Binnendifferenzierung: mit Hilfestellungen optionale bedarfsgerechte Vertiefung: Diese Inhalte sind für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler besonders geeignet und können gemäß der Lehrpläne in einigen Bundesländern an Gymnasien auch verpflichtend sein. Optionaler Einsatz externer Tools: zur Erstellung des Social-Media-Posts: Zeeob Mind. einzuplanende Zeit: 45 min (+ 10 min optional)

Anbieter

Raufeld Medien GmbH

Zielgruppe

A(5-10); J(5-10)

Schlagworte

Viren, Bakterien, Krankheitserreger, Vermehrung, Proteine, Immunsystem, Krankheit, unspezifische Immunreaktion, Immunabwehr, Immunzellen, Phagozyten, Phagozytose, Leukozyten, weiße Blutkörperchen, Fresszellen, Entzündung, Entzündungsreaktion, aktiver Schutz, passiver Schutz, chemische Barrieren, physische Barrieren, Erreger, Keime, Virus, Bakterium, Antigen, Antigenrepräsentation, Opsonierung, Schlüssel-Schloss-Prinzip, Rezeptoren, Haut, Schleimhaut, Magensaft, Magensäure, Tränenflüssigkeit, Speichel, Immunantwort, Abwehrmechanismus, Abwehrmechanismen

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