Schreibwerkstatt: Erzählperspektiven - Unterricht

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug: Epische Texte: Erzähler, Erzählperspektive Mit Texten und Medien umgehen – Literarische Texte erschließen: Wesentliche Elemente literarischer Texte unter Anwendung von Textsortenkenntnis untersuchen – Erzählperspektiven Texte gestaltend schreiben: Zu Vorlagen unter Berücksichtigung sprachlicher und gestalterischer Besonderheiten schreiben Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler: Die Unterrichts- oder die Selbstlerndiggie: „Die vier Erzählperspektiven“ sollte vor dieser diggie verwendet werden. Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können … inhaltlich: die vier Erzählperspektiven und deren Merkmale voneinander unterscheiden, methodisch: Texte in verschiedenen Erzählperspektiven weiterschreiben, ihren Lernprozess reflektieren. Binnendifferenzierung: Hilfestellungen: zusätzliche Hinweise/Tipps/Informationen (über Pop-ups); Lernstil (Lesetext zusätzlich zum Hörtext) differenzierte Aufgabenstellung: Interesse und Aufgabenschwierigkeit (Einen Text weiterschreiben: Auswahl einer Erzählperspektive), Arbeitsform (mögliche Paararbeit) Optionaler Einsatz externer Tools: Board.net Mind. einzuplanende Zeit: 45 min (+ 10 min optionale Wiederholung)

Anbieter

Raufeld Medien GmbH

Zielgruppe

A(5-8); J(5-8)

Schlagworte

Bank, Banküberfall, Die vier Erzählperspektiven, Erzählperspektive, Erzählperspektiven, Ich-Erzähler, Schreibwerkstatt, Schreibwerkstatt: Erzählperspektiven, auktorial, auktorialer Erzähler, einen Text weiterschreiben, erlebendes Ich, erzählendes Ich, kollaborativ, kollaboratives Schreiben, kreatives Schreiben, neutral, neutraler Erzähler, personal, personaler Erzähler

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