Kalendergeschichten - Unterricht

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug: Mit Medien und Texten umgehen Kurz- und Kalendergeschichten verstehen Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler: keine Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler … inhaltlich: können eine Kalendergeschichte mit eigenen Worten zusammenfassen. können die Merkmale in einer Kalendergeschichte finden. können das Ende einer Kalendergeschichte diskutieren (optional). methodisch: ein kurzes Video auf die wichtigsten Informationen untersuchen. Binnendifferenzierung: mit Hilfestellungen (zusätzliche Informationen, Hinweise und Tipps über Pop-ups) differenzierte Aufgabenstellung: Aufgabenschwierigkeit (Merkmalsuche am Text – schwerere Variante: Freitext; leichtere Variante: Drop-down) b edarfsgerechte Vertiefung Stoffumfang (optionaler Zusatz: Diskussion über Textende und Reflexion ) Optionaler Einsatz externer Tools: keine Mind. einzuplanende Zeit: 45 min

Anbieter

Raufeld Medien GmbH

Zielgruppe

A(5-8); J(5-8)

Schlagworte

Kalendergeschichten, Kalendergeschichte, Geschichten, Erzählungen, Johann Peter Hebel, Johann Hebel, Hebel, Texte, literarische Texte, lesen, schreiben, verstehen, Hörtext, Video, Merkmale Kalendergeschichte, Merkmale, Das Mittagessen im Hof, literarischer Leckerbissen, Kalendergeschichten Hebel, Biedermeier, Aufklärung, Sturm und Drang, Leckerbissen, Schatzkästlein des rheinischen Hausfreundes, Schatzkästlein

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