Unspezifische bzw. angeborene Immunabwehr - Unterricht

Zur intensiveren Vorbereitung steht Ihnen auch ein detaillierter Verlaufsplan zum Download zur Verfügung. Möglicher Rahmenlehrplan-Bezug: Gesundheit – Krankheit, Immunsystem des Menschen, Immunbiologie Notwendige fachliche Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler: Vorkenntnisse zum Schüssel-Schloss-Prinzip und zu den Bestandteilen des Bluts Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können … inhaltlich: die Hauptstandorte für Keime im Alltag und die bedingenden Faktoren für deren Verbreitung benennen. die Funktionen der physischen und chemischen Barrieren des Körpers, wie Haut, Schleimhäute, den sauren pH-Wert des Magens usw. nennen. die Rolle von Immunzellen, wie Fresszellen, bei der Erkennung und Bekämpfung von Krankheitserregern durch Prozesse wie Phagozytose erklären. methodisch: einen informativen Social-Media-Post gestalten, der die körperlichen Abwehrmechanismen gegen Krankheitserreger veranschaulicht. Binnendifferenzierung: mit Hilfestellungen optionale bedarfsgerechte Vertiefung: Diese Inhalte sind für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler besonders geeignet und können gemäß der Lehrpläne in einigen Bundesländern an Gymnasien auch verpflichtend sein. Optionaler Einsatz externer Tools: zur Erstellung des Social-Media-Posts: Zeeob Mind. einzuplanende Zeit: 45 min (+ 10 min optional)

Anbieter

Raufeld Medien GmbH

Zielgruppe

A(5-10); J(5-10)

Schlagworte

Abwehrmechanismen, Abwehrmechanismus, Antigen, Antigenrepräsentation, Bakterien, Bakterium, Entzündung, Entzündungsreaktion, Erreger, Fresszellen, Haut, Immunabwehr, Immunantwort, Immunsystem, Immunzellen, Keime, Krankheit, Krankheitserreger, Leukozyten, Magensaft, Magensäure, Opsonierung, Phagozyten, Phagozytose, Proteine, Rezeptoren, Schleimhaut, Schlüssel-Schloss-Prinzip, Speichel, Tränenflüssigkeit, Vermehrung, Viren, Virus, aktiver Schutz, chemische Barrieren, passiver Schutz, physische Barrieren, unspezifische Immunreaktion, weiße Blutkörperchen

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