Schatzsuche bei Kindern

Inhalt: 01. Einleitung; 1.1 Anmoderation, Begrüßung, Abholen des Gesprächpartners; 1.2 Worauf kommt es am meisten an, wenn ein Kind in die Welt hineinwächst?; 02. Erwachsene als "Schatzsucher"; 2.1 Wie hat Gerald Hüther die Einzigartigkeit seiner beiden Kinder entdeckt?; 2.2 Wie lässt sich die Einzigartigkeit feststellen?; 03. Das Verstehen ist eine besondere Kunst; 3.1 Kann man mit den bekannten Beobachtungsverfahren die Einzigartigkeit eines Kindes entdecken?; 3.2 Beobachten und aufschreiben bedeutet nicht automatisch auch verstehen; 3.3 Wie kann man Verstehen erlernen?; 3.4 Die Unterschiede zwischen Verstehen, Erkennen, Wissen; 3.5 Mit Empathie kann man Kindern besser helfen, mit sich zurecht zu kommen; 3.4 Wie kann ich Empathie erlernen?; 3.5 Mit Empathie kann man Kindern besser helfen, mit sich zurecht zu kommen; 3.6 Wie Kann ich Empathie erlernen?; 04. Das Kind nicht zum Objekt machen; 4.1 Potentialentwicklung braucht Vorbilder; 4.2 Wie kann sich ein Kind am ehesten als Gestalter seines Lernprozesses erleben?; 4.3 Die schmerzhafte Diskrepanz zwischen dem, was die Erwachsenen wollen und dem, was das Kind will; 4.4 Das Beispiel "Turm bauen"; 4.5 Folgen, wenn Menschen sich gegenseitig zum Objekt machen; 05. Verstehen und als Subjekt begegnen - Gibt es da eine Verbindung?; 5.1 Menschen, die das lernen, kommen in eine bestimmte Haltung; 5.2 Statt ständig Antworten zu geben, sollten Erwachsene nicht aufhören zu fragen; 5.3 Wie kann diese schwierige Aufgabe gelingen?; 06. Eine kleine Revolution?; 6.1 Wir können unsere Potentiale besser entfalten, wenn wir einander anders begegnen; 6.2 Immun werden gegen die Verführungen unserer Gesellschaft, Menschen zu Objekten zu machen; 6.3 Sich öffnen für den Ko-kreativen Prozess.

Anbieter

AV1 (Kaufungen)

Jahr

2016

Dauer

ca. 53 min f

Zielgruppe

Q; T

Schlagworte

Eltern-Kind-Beziehung, Erziehung, Individuum, Kindheit, Kindliches Lernen, Kindliches Verhalten, Lernen, Pädagogik, Verständnis

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